Penelitian kuantitatif; sebagai salah satu penelitian"praktis" bagi penulis karena:1.Hanya perlu memilih statistika yang sinkron dengan situasi yang keluar sebagai hasil penelitian. 2. Menyatukan dua konsep pemaparan; deskripsi (proses) dan preskriptif (teknik), kita kesampingkan dulu hasil merujuk poin ke-2 ini.
Baiklah, ada penjelasan dari konsep yang saya kemukakan diatas. Segala pemikiran bukanlah suatu kebetulan, tapi pastinya bedasarkan pada
real object di sekitar. Saat masa kuliah, penulis mendapati pesimistis dari mahasiswa/-
i yang akan menyusun skripsi,
which is akan menyongsong hari kelulusan untuk tinggalkan kampus tercinta. Mengapa ada kata"akan"? ya! tepat! karena kebimbangan ini didapati pada subjek yang baru akan membuat kerangka ide untuk dituang dalam skripsi; biasa disebut draft, atau outline.
Melangkah ke fase outline dengan berbekal penelitian kuantitatif, masih menurut mereka, adalah resiko besar, karena perhitungan statistik yang dibutuhkan akan menyita waktu dan tempat (baca: halaman) outline. Ada yang beralasan tidak menyukai perhitungan yang rumit (padahal tak ayal data yang ada akan lebih akurat jika melalui hitungan empirik), maupun lebih mahir berteori dan
cuap-cuap berdasarkan pola awal deskriptif kualitatif (yang lebih sering berorientasi pada hasil, bukan tujuan). Yah, itu pilihan mereka.
Tidak buruk sama sekali apa yang mereka ambil, namun berpijak diatas alasan kerumitan, tidak butuh pendukung untuk data, yang kuanti sangat berperan di lini itu; adalah sebuah fakta yang menyedihkan. Perhitungan statistik adalah media praktisi menjawab pertanyaan yang dipertanggungjawabkan, jika sudah menggunakannya, maka kesan yang didapat jauh dari kata rumit, karena ibaratnya angka-angka yang tertuang sudah menjadi pembuka jalan bagi latarbelakang penelitian kita yang sebelumnya simpang siur dalam kerangka/ draf. Memang, sudah bukan saatnya menyalahkan perkuliahan statistik yang sudah menempa para mahasiswa. Dalam tingkatan ini, seharusnya mereka bahkan dituntut untuk memilih jalan mana yang sederhana,
shortcut, namun elegan untuk meraih tujuan penelitian. Oleh karena ini adalah tahap penguatan eksistensi mahasiswa itu sendiri.
Kuantitatif; proses keingintahuan yang berasas pada variabel-variabel valid dan terbukti konkret dalam paparannya. Pengertian yang serta-merta tak bisa kita vonis sebagai penelitian berbelit dan akan lebih mudah jika kita menggambarkannya tanpa data yang
wasting. Penggambaran, atau deskriptif yang timbul disini justru lebih efektif untuk menjelaskan kenyataan yang kita lihat, namun tidak dilihat orang lain, termasuk para dosen penguji.
Hal ini dialami sendiri oleh penulis yang mengambil judul skripsi "Correllation between students' vocabulary and reading comprehensive", yakni penelitian berdasarkan minat pada hubungan sederhana yang mempengaruhi skill luar biasa anak-anak didik. suatu anggapan dasar yang penulis pegang pada akhir skripsi bisa padu dengan teori korelasi. Berawal dari masalah, kesimpulan serta solusi yang ditawarkan adalah hal mutlak mengacu pada komposisi vocabulary, reading comprehension, dan pengaruhnya terhadap masing-masing siswa, bukan
nyeleneh secara umum. Penulis menemukan hal mendasar dalam problematika mereka membaca dan memahami bahasa Inggris. Walaupun, ingin penulis tegaskan disini bahwa cara itu BISA SAJA ditempuh dengan metode kualitatif, namun sebatas menyebutkan apa hubungan negatif dan positifnya. Tapi itulah, pemakaian statistika yang sinkron pada tujuan penelitian hasilnya mendukung untuk menemukan hubungan negatif dan positif yang imbas dikedua variabel vocabulary dan reading comprehension
Setelah bermain dengan angka-angka, tiba kita pada pembuktian lewat kata-kata yang manjur didepan siapapun penguji. Jangan lupakan deskriptif, penjelasan, dengan preskriptif saling mendukung. Secara jelas, bahwa analisis data yang sebelumnya dikerjakan harus valid, tidak bisa gantung, karena pasti akan mengalami penolakan dalam hasil yang diperoleh. Maka analisis inilah yang bertindak sebagai preskriptif, bagaimana teknik kita mencapai tujuan, dan mendeskripsikan maksud kita membuat penelitian dan menentukan solusi yang takarannya tepat, tak kurang, tak lebih.
Pengkajian yang penulis lakukan tentang penentuan konsep "sederhana" penelitian kuantitatif, murni agar khalayak tidak keliru memilih metode penelitian dari sudut pandang seorang peneliti kuantitatif, namun tidak berarti anti-kuali.Tak punya maksud menjatuhkan metode yang lain. Adapun setiap metode adalah pilihan kita, sebagai mahluk yang tak terlepas dari kekurangan dan mesti banyak belajar, tapi juga kita dibekali oleh akal sifatnya akademis sehingga bertumpu pada alasan kerumitan metode menurut penulis sangatlah tidak relevan.
Apriyadinulisbebas
